発達障害の症状と特徴

発達障害とＡＤＨＤについて

ＡＤＨＤは発達障害の中の、注意欠陥多動性障害と呼ばれるもので、最近注目されている発達障害の一つです。

このＡＤＨＤという注意欠陥多動性障害の特徴は、集中力が持続できず、興味や関心が他にどんどん移っていきます。

また、多動性の面ではじっとしていられないなどの行為が目立ちます。

学校にこのＡＤＨＤの方がいると、非常に浮いた存在になりやすく、先生の手を焼くということもあるかと思います。

でもそれも障害の一部という認識がないと、誤解されてしまって社会上不利益をこうむりやすいです。落ち着きのない子供というものはどこにでもいるものですし、注意欠陥多動性障害の方の知的水準は別に他の人と変わらないために、他の人とみても障害があると認識されにくいです。

最近まであまり知識としてなかった概念ですが、最近の発達障害研究では有名なものとなりつつあります。

ただＡＤＨＤは大人になると多動的な部分が改善されたりと、子供の時だけの場合もあるようです。遺伝的な原因など考えられていますが、まだはっきりと原因も分からない発達障害の一種と考えられます。

アスペルガー障害の特徴について

アスペルガー障害は発達障害の中に位置づけられているもので、知的水準は低いわけではありませんが、ちょっとした周囲の状況や、相手の気持ちを察する能力が他の人よりも少ないといわれています。

相手の感情を察することができないので、相手がどんなに忙しかろうが関係なく、アスペルガー障害の特徴を有する人は話しかけてきます。

物事をそのまま受け取りやすいというのもアスペルガー障害の特徴であり、裏を読んだり、言っていることに対して想像を働かせて何かをするということも難しいといえます。

反面自分がこだわりを持っていることに関しては、非常に没頭しやすく、特に芸術面などでは非常に天才的なところがあります。

こだわりがいい方向に行けば、普通の人間よりも優位に立てることもあります。

ただし、人間関係上のコミュニケーション力、想像性などの面では障害がありますから、アスペルガー障害の特徴として、こだわり以外の部分ではかなり無頓着になります。

結構アスペルガー障害の有名人もいますが、ほとんどの方は天才的な人が多いようですが、恐らく対人関係やその他のことに関しては、全くもって凡人以下だったと思います。

アスペルガー障害の特徴をこうしてみてみると、これも個性と言えば個性であるとも言えますね。

学習障害の定義と特徴について

学習障害は、発達障害の中でも特異的て部分的な機能だけが問題とされる障害です。学習面での障害ということですから、聞く、話す、書く、計算する、読むなどのどれかがができないということです。

学習障害の特徴としては、まずこれらの学習機能のうち、限定的にできない部分があり、さらに知的水準は低いわけではないというのが学習障害の特徴になります。

学習障害の有病率は、５％～１０％であり、男女比で言うと３~５対１の割合で、男性が多いとされています。

学習障害の原因としては、まだ原因がはっきりしていないようです。よく言われるのが、脳の中枢神経に何らかの機能障害があるのではないかと言われている程度です。

だからといって、視覚の障害があったり、聴覚や、知的の障害を見ても直接的な原因ではないようです。ましてや、子育てが理由になることもなく、環境的な要素は考えれらない状況です。

学習障害も発達障害の中に位置づけられますが、情緒や対人関係においては問題なく、ある限局した障害があるというのが特徴です。

発達障害と遺伝の関係性

発達障害と遺伝の関係性が色々と言われていますが、確かに一卵性双生児や二卵性双生児などの割合をみると遺伝的要素は見逃すことはできません。

だからと言って必ずしも二卵性双生児でも完全に一致することはなく、どちらかは発達障害であっても、片方はそうならないケースもあります。

またよく言われるのが、親の教育が発達障害の原因とする見方をする誤ったものの見方をする方もいますが、親の教育は関係ないと考えられています。

しかしながら、環境は発達障害と関係はあります。例えば食事において着色料などの食品の影響、環境ホルモンなどの影響など環境因子はないわけではありません。

ただ現状としては遺伝のどこの部分が発達障害と関連性があるのかといったことや、具体的な対処法などは明確にされていないのが現状ではあります。

最近は、発達障害の発症ケースが増えているようです、ただなぜ増えているのかははっきりしませんが、もしかしたら最近の環境に関係があるのかもしれないし、ただ単に昔からいたが、障害として認知していなかったとも考えられます。

広汎性発達障害の診断について

広汎性発達障害の診断については、大まかに3つの領域について診ていくものと思われます。

まずは、社会的相互関係の障害があります。これは人の感情をうまく理解することができない、すでに幼いころから親と視線を合わせない、など対人交流面などの特異的な行動がみられるかどうか。

第２にコミュニケーションの問題と、言語の質的な問題が挙げられます。これは文脈を理解することができない、遠回しな比喩的な表現が理解できなかったり、冗談が通じないなどが例です。

第３に何度も同じことを繰り返す反復動作、興味や関心などの極端さなどが目立つ場合です。時には、自分がかたくなに関心を寄せているものにこだわり過ぎて、癇癪をおこしたり、物をたたいたりする行動もあります。

これら3つが広汎性発達障害によくある特徴的なもので診断のチェック項目にもなっていると思われます。あくまで大まかにですが、それと何らかの知的な障害もある場合が多いのが特徴です。

軽度発達障害の特徴について

軽度発達障害の特徴としては、知的な部分の障害についてはそれほど重くはなく、一般的な児童などと比べて、変わらないように見えますが、注意欠陥障害や高機能自閉症と呼ばれる障害を抱えているという特徴があります。

軽度発達障害は、他の人とそう差はないのですが、コミュニケーションの問題、こだわり、応用的な考え方などが苦手であり、通常の学校に通っているといじめの対象にもなりやすいという報告があります。

非常に自分の世界にはこだわりが強かったり、ちょっとした人間の微妙な対人関係を把握することを苦手とするために、社会的に言っても孤立しやすいという特徴があるようです。

かといって軽度発達障害を持っていたとしても、それが見えにくく通常の学校に通うことが多く、だいぶ後になってから気づくということもあるようです。

学校でも軽度発達障害については、まだきちんと障害としてのカテゴリーがはっきりしない分野でもありますから、明確な軽度発達障害を対象とした環境を提供できるまでには至っていない所が多いです。

軽度発達障害の特徴をつかんだ教育環境が今度は必要になってくると思われます。

発達障害の症状について

発達障害の症状は、本当に個人差があってどれが当てはまるかは人によって違うと思います。例えば言語の障害などに関しては、比較的早くわかるということになっていますが他の発達障害の症状については、４歳から小学校などの行き始めてからわかるようになってくるといわれています。

具体的に発達障害の症状で言えば、多動になってとにかく学校の授業を静かに椅子に座って受けることができない、注意が散漫で一つのことにしか注意がいかない、ちょっとした事が気になり衝動的に感情を出してしまう、などといったことが基本的によくあるといわれている、発達障害の症状です。

分類すると
・言語の障害
・学力の遅滞
・対人関係の問題
・構音障害
・コミュニケーションの問題

などが挙げられます。

こうした発達障害の症状があると学校では問題児あつかいされることがあり、障害としてまだ知識として先生も知らないことが多いのではないかと思います。

単なる問題児として扱うのならば、問題は解決されないと思います。皆が発達障害に対しての知識を深めどうしたら良い対応ができるのか、成長を促すことができるの、いい面を伸ばすことができるのかということを考えなくてはいけないと思います。

発達障害の特徴について

発達障害の特徴は、まず小児期など早期に発症します。成人してから発達障害になるということはないと思います。

発達障害の原因ははっきりと解明されてはいませんが、脳の中枢神経系が通常よりも脆弱である可能性があるということです。

そして、発達障害の特徴として大きな点としては、精神症状のように波があるわけではなく、継続的に続くということです。

異常が発達障害の特徴の概略ともいわれる部分ですが、これは大まかなもので、詳細に言うとかなり細かい分類がなされると思います。

発達障害に関してはそれほど歴史的にまだ解明が進んでおらず、誤解や偏見が多い見かたをされる方が多いようです。

およそ学校に通い始める時あたりに、徐々に発達障害の影響が出てくるようですが、周りも親も発達障害に関しての知識や情報がないために、なかなかそれに気付きにくいというのもよくあることのようです。

学校や社会、家族が発達障害という障害を理解することによって、見方を変えていくことが必要なことのように感じます。